Edukacja włączająca

I Zajęcia  pomocy psychologiczno- pedagogicznej

1. „Logopedyczne potyczki” 

Mają na celu kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej i gramatycznej wypowiedzi, jak również doskonalenie techniki czytania i pisania, rozumienia treści oraz usprawniania ogólnorozwojowego. Podczas ćwiczeń dzieci usprawniają aparat artykulacyjny, kształtują poprawność artykulacyjną, doskonalą słuch fonemowy, percepcję słuchową, rozwijają zdolności narracyjne oraz wzbogacają słownictwo. Zajęcia odbywają się w trzech grupach po czworo dzieci.

2. „Nowoczesne metody w logopedii”

„Nowoczesne metody w logopedii”- zajęcia prowadzone są w formie indywidualnej. W czasie pracy z uczniami wykorzystane będą innowacyjne metody pracy typu: elektrostymulacja, kinesiotaping, terapia miofunkcjonalna, a także słuchawki Forbrain. Celem terapii jest stymulowanie ogólnego rozwoju dziecka, stymulowanie procesu poznawczo-językowego, usprawnianie procesów wzrokowo-ruchowo-słuchowych, kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej i gramatycznej wypowiedzi.

3.  „ W świecie doznań i zmysłów”

Program zajęć oparty jest na terapii Snoezelen oraz rozszerzony o ćwiczenia stymulujące rozwój motoryki małej z wykorzystaniem m.in. Sensoplastyki, Metody Malowania 10 Palcami oraz działań praktycznych (eksperymentowanie, doświadczanie, poznawanie). Terapia Snoezelen wykorzystuje elementy multisensoryczne, które wprowadzają dziecko w stan odprężenia
i sprzyjają lepszemu funkcjonowaniu emocjonalnemu, społecznemu oraz fizycznemu. Zajęcia odbywają się w formie grupowej i indywidualnej.

4. Trening Umiejętności Społecznych 

To grupowe zajęcia, których celem jest poprawa funkcjonowania w sytuacjach społecznych poprzez zmianę zachowań nieakceptowanych na zachowania pożądane i akceptowane w społeczeństwie. Do ćwiczeń stosuje się pomoce TUS takie jak: karty pracy, plansze, układanki, komiksy lub gry. W parach lub grupach dzieci odgrywają scenki i sytuacje społeczne.

5 . Terapia ręki 

Terapia ręki koncentruje się na poprawie funkcji ręki oraz sprawności manualnej. Zajęcia obejmują różnorodne ćwiczenia i techniki, które mają na celu wzmocnienie mięśni, poprawę chwytu, koordynacji oraz precyzji ruchów. Główne cele terapii ręki to: rozwój motoryki małej, poprawa umiejętności chwytu, manipulacji przedmiotami, a także precyzyjnych ruchów palców, koordynacja ręka-oko, udoskonalenie zdolności do wykonywania zadań wymagających synchronizacji wzroku i ruchów ręki, zwiększenie siły chwytu, wzmacnianie mięśni dłoni
i przedramion, co jest kluczowe dla wykonywania czynności takich jak: pisanie czy rysowanie, poprawa koncentracji i cierpliwości (ćwiczenia manualne często wymagają skupienia, co wpływa na rozwój tych umiejętności u dzieci). 

II Zajęcia integracyjne i antydyskryminacyjne:

1. Zajęcia teatralne „Mały Artysta” 

„Mały Artysta” to zajęcia, w których dzieci zapoznają się ze sztuką, pracą ludzi związanych
z teatrem. Zajęcia mają na celu uwrażliwienie na muzykę, literaturę. Uczeń ma tworzyć, działać, przeżywać i organizować swój wolny czas w sposób ciekawy i kreatywny. 

2. Zajęcia wokalno- muzyczne

Głównym celem zajęć jest rozwijanie uzdolnień, umiejętności i zainteresowania śpiewem, tańcem, jak również zetknięcie uczniów z muzyką, stosownie dobraną do ich potrzeb i nastroju.

3. Zajęcia teatralno-wokalne 

Zajęcia teatralno-wokalne to wyjątkowa forma artystycznej aktywności, która rozwija wyobraźnię, kreatywność i pewność siebie dzieci. Podczas spotkań uczniowie mają okazję nie tylko śpiewać i wcielać się w różne role teatralne, ale także samodzielnie tworzyć świat sceniczny od podstaw.

4. Zajęcia ogólnorozwojowe sportowe 

Zajęcia prowadzone w trzech grupach raz w tygodniu. Poprzez zajęcia dzieci: rozwijają swoje pasje i umiejętności, dbają o sprawność fizyczną i zdrowie, zacieśniają relacji z rówieśnikami.

5.  „Gimnastyka dla Smyka” 

Zajęcia ruchowe mające na celu wspomaganie prawidłowego rozwoju postawy ciała. Poprzez zabawy ruchowe, ćwiczenia rozciągające, wzmacniające i oddechowe dzieci uczą się utrzymywać prawidłową sylwetkę oraz korygować drobne wady postawy.

III Zajęcia rozwijające uzdolnienia

1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia humanistyczne (grupowe), klas 7-8

Głównym celem zajęć jest rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań historycznych oraz kształtowanie postaw patriotycznych. Uczniowie na zajęciach będą poznawać postacie
i wydarzenia z czasów II wojny światowej, a także historię lokalną. Celem zajęć rozwijających uzdolnienia humanistyczne w klasach 7 i 8 jest rozwijanie umiejętności językowych, w tym poprawy sprawności czytania, pisania, mówienia i rozumienia tekstów, a także wzbogacenie słownictwa i pogłębienie znajomości literatury oraz kultury polskiej.

2. Zajęcia rozwijające uzdolnienia matematyczno – przyrodnicze klas 1-3 

Grupowe zajęcia rozwijające zainteresowania matematyczno-przyrodnicze w klasach 1-3. wprowadzą dzieci w fascynujący świat eksperymentów, kodowania i programowania, łącząc zabawę z nauką. Uczniowie poprzez interaktywne gry i zadania będą mieli okazję rozwijać swoje umiejętności logicznego myślenia oraz kreatywności, odkrywając jednocześnie tajniki matematyki i przyrody, a także rozbudzać ciekawość poznawczą i zainteresowania matematyczno – przyrodniczych oraz rozwijać umiejętności przewidywania, planowania
i wyciągania wniosków.

3. Zajęcia rozwijające uzdolnienia matematyczno – przyrodnicze 

W  w ramach zajęć uczniowie klasy VII wykonywali zdjęcia zjawisk w swojej okolicy. Następnie korzystając z technologii informatycznej zaprojektowali plakaty opisujące te zjawiska, które zostaną wysłane gminny konkurs. Na kolejnych zajęciach projektowych uczestnicy wyszukiwali i analizowali dane odnośnie budowy atomu. Następnym etapem była budowa własnych modeli atomów i ich prezentacja na gazetce klasowej.

4. Indywidualne zajęcia rozwijające zdolności językowe 

Uczniowie podczas zajęć podnoszą swoją sprawność jak również świadomość językową. Zdobywają praktyczne umiejętności posługiwania się językiem zarówno w mowie jak i w piśmie.

5. Zajęcia rozwijające ogólne uzdolnienia uczniów kl. IV

Zajęcia odbywają się w dwóch 7 osobowych grupach, jeden raz w tygodniu. Celem zajęć jest wspieranie różnorodnych uzdolnień i zainteresowań uczniów, motywowanie do samorozwoju oraz aktywności twórczej.

 Grupowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze kl. 1–3

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w klasach 1-3. mają na celu wsparcie uczniów, którzy potrzebują dodatkowej pomocy w przyswajaniu podstawowych umiejętności, takich jak: czytanie czy pisanie. Dzięki zindywidualizowanemu podejściu, dzieci mogą rozwijać swoje umiejętności w komfortowym tempie, co pozytywnie wpływa na ich pewność siebie
i motywację do nauki. Zajęcia polegać będą na eliminacji niepowodzeń szkolnych,  wyrównywaniu istniejących braków oraz stwarzaniu możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego ucznia na miarę indywidualnych możliwości.

2. Indywidualne zajęcia dydaktyczno – wyrównawczych z j. polskiego kl. 5

Celem zajęć wyrównawczych jest podnoszenie sprawności językowej uczennicy, czyli zdobycie przez nią praktycznej umiejętności swobodnego i skutecznego posługiwania się językiem w mowie i piśmie.